楽しさにつながります。きっと。
2015年2月17日火曜日
2015年2月12日木曜日
その場にいること
“小さな子どもや知的障がいの人が音楽を楽しんでいるがルールを脱線してしまうケースについては、あまり厳格なルールを守らせようとし過ぎず、ゆるやかに対応してほしい。そうした譜面の指示から少しはみ出た音の存在も、作曲者の欲するところであるからだ。”野村誠
あちらに立てば、こちらははみ出ていて、
こちらに立てば、あちらははみ出ていて。
せめて、あなたは、あなたが、あなたで、そこにいてくれれば、
この場は、それでいい、という空間を、
それが、なによりの、ことであるという、
わたしは、そう、子どもたちといっしょにいて、
それが、もしかしたら、ちがうかもしれないけれど、
それがいいよね、と、子どもたちは言っているように、
きこえます。
2015年2月5日木曜日
教育先進国リポート〜オランダイエナプラン教育〜
気になっていたイエナプラン教育。
DVDが発売されているということを知って、直ぐに注文しました。
「教育先進国リポート」オランダ入門編-子どもの幸福度世界一に迫る!
リヒテルズ直子さんが、最後に「ここは、力が入っている」とお話されているシチズンシップ教育。
何も知りませんでした、では済まされない、頭の中が停止してしまうようなことがあったばかり。
1・個人的な責任を負う
2・参加的行動
ここまでは、軍事的な国でも教育は可能。次の、
3・社会的正義を守る
こういうことがありました、
それなら、どうしたらいいのか、を考える教育。
全てが、教育の責任だと感じてしまうのは、教育の立場からの意見で、
きっといくつも視点はあると思います。
ただ、最重要として考えていかないといけないことは、
子どもたちの今、ではないでしょうか。
小さな小さな、町の片隅の教室で、
たったひとりでも、何かを感じ取ってくれたなら。
まずは、対面式の形を変えることから、始めました。
先生が「正しい」答えを持っているわけではない。
なにが「正しい」かは、みんなで考えていこう。
いっしょに考えてくださるお母さま方にも、感謝です。
すまいるリトミック
リヒテルズ直子のシチズンシップ教育
地方から教育を考える
対談 山下洋輔 苫野一徳
DVD販売グローバル教育情報センター
2・参加的行動
ここまでは、軍事的な国でも教育は可能。次の、
3・社会的正義を守る
こういうことがありました、
それなら、どうしたらいいのか、を考える教育。
全てが、教育の責任だと感じてしまうのは、教育の立場からの意見で、
きっといくつも視点はあると思います。
ただ、最重要として考えていかないといけないことは、
子どもたちの今、ではないでしょうか。
小さな小さな、町の片隅の教室で、
たったひとりでも、何かを感じ取ってくれたなら。
まずは、対面式の形を変えることから、始めました。
先生が「正しい」答えを持っているわけではない。
なにが「正しい」かは、みんなで考えていこう。
いっしょに考えてくださるお母さま方にも、感謝です。
すまいるリトミック
リヒテルズ直子のシチズンシップ教育
地方から教育を考える
対談 山下洋輔 苫野一徳
DVD販売グローバル教育情報センター